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2.实行依据:它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、⑦______的状况,符合社会主义的本质要求。

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PAGEPAGEPAGE3Unit1 SchoolandFriends单元基础回眸一Ⅰ.单词卡片Ⅰ.根据课文内容,完成下面表格名词学生________ 同班同学________ 教室________ 办公室________ 计划________ 有趣的事________ 实验室________ 橡皮擦________ 墙________ 商店________ 东西;事情________ 列表;名单;目录________ 加拿大________动词指示;带路________ 计划________ 猜测________ 可以;可能________借________ 需要________ 原谅________形容词正确的________数词0-10_______________________________第一________介词/副词到处________ 在那边;在另一处________ 后来;以后________Ⅱ.短语归纳1.我的名字________________2.她的尺子________________3.他的铅笔________________4.我们的学校________________5.我的朋友________________6.五班________________7.备课________________8.为……买……________________9.在清单上________________10.玩得愉快________________11.……怎么样________________12.来自________________13.在那里________________14.上课________________15.你的老师________________16.进行体育运动________________17.带领……参观________________18.一张购物单________________19.getbooks________________20.avisitingstudent________________21.standup________________22.sitdown________________23.aguessinggame________________24.ahomeroomteacher________________25.welcometo…________________Ⅲ.句型在线1.她叫什么名字?________________name2.他来自加拿大。

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w66利来国际,”那么彼得一世采取了哪些措施实现了强兵()A.设立参政院B.鼓励兴办手工工场C.提倡学习西方的礼节与生活方式D.创建常备军2.十九世纪六七十年代是资本主义生产方式在全球不断扩张的时期。PAGEPAGE1第二十七章相似一、选择题1.2018·内江已知△ABC与△A1B1C1相似,且相似比为1∶3,则△ABC与△A1B1C1的面积比为(A.1∶1B.1∶3C.1∶6D.1∶92.2018·绍兴学校门口的栏杆如图1所示,栏杆从水平位置BD绕O点旋转到AC位置,已知AB⊥BD,CD⊥BD,垂足分别为B,D,AO=4m,AB=,CO=1m,则栏杆C端应下降的垂直距离CD为(  )图1A.....2018·临沂如图2,利用标杆BE测量建筑物的高度.已知标杆BE高,测得AB=,BC=,则建筑物CD的高是(  ) 图2A....14m4.2018·潍坊在平面直角坐标系中,P(m,n)是线段AB上一点,以原点O为位似中心把△AOB放大到原来的两倍,则点P的对应点的坐标为(  )A.(2m,2n)B.(2m,2n)或(-2m,-2n)C.(eq\f(1,2)m,eq\f(1,2)n)D.(eq\f(1,2)m,eq\f(1,2)n)或(-eq\f(1,2)m,-eq\f(1,2)n)5.2018·宜宾如图3,将△ABC沿BC边上的中线AD平移到△A′B′C′的位置,已知△ABC的面积为9,阴影部分三角形的面积为4.若AA′=1,则A′D等于(  )图3A.2B.\f(2,3)\f(3,2)6.2018·泰州如图4,平面直角坐标系xOy中,点A的坐标为(9,6),AB⊥y轴,垂足为B,点P从原点O出发向x轴正方向运动,同时,点Q从点A出发向点B运动,当点Q到达点B时,点P,Q同时停止运动,若点P与点Q的速度之比为1∶2,则下列说法正确的是(  )图4A.线段PQ始终经过点(2,3)B.线段PQ始终经过点(3,2)C.线段PQ始终经过点(2,2)D.线段PQ不可能始终经过某一定点二、填空题7.2018·嘉兴如图5,直线l1∥l2∥l3,直线AC分别交l1,l2,l3于点A,B,C,直线DF分别交l1,l2,l3于点D,E,F,已知eq\f(AB,AC)=eq\f(1,3),则eq\f(EF,DE)=________.图58.2018·南充如图6,在△ABC中,DE∥BC,BF平分∠ABC,交DE的延长线于点F,若AD=1,BD=2,BC=4,则EF=________. 图69.2018·岳阳《九章算术》是我国古代数学名著,书中有下列问题:“今有勾五步,股十二步,问勾中容方几何?”其意思为:“如图7,今有直角三角形,勾(短直角边)长为5步,股(长直角边)长为12步,问该直角三角形能容纳的正方形边长最大是多少步?”该问题的答案是________步.图7三、解答题10.2018·杭州如图8,在△ABC中,AB=AC,AD为BC边上的中线,DE⊥AB于点E.(1)求证:△BDE∽△CAD;(2)若AB=13,BC=10,求线段DE的长.图811.2018·安徽如图9,在由边长为1个单位长度的小正方形组成的10×10网格中,已知点O,A,B均为网格线的交点.(1)在给定的网格中,以点O为位似中心,将线段AB放大为原来的2倍,得到线段A1B1(点A,B的对应点分别为A1,B1),画出线段A1B1;(2)将线段A1B1绕点B1逆时针旋转90°得到线段A2B1,画出线段A2B1;(3)以A,A1,B1,A2为顶点的四边形AA1B1A2的面积是________图912.2018·衢州如图10,已知AB为⊙O的直径,AC是⊙O的切线,连接BC交⊙O于点F,取eq\o(BF,\s\up8(︵))的中点D,连接AD交BC于点E,过点E作EH⊥AB于点H.(1)求证:△HBE∽△ABC;(2)若CF=4,BF=5,求AC和EH的长.图1013.2018·宁波若一个三角形一条边的平方等于另两条边的乘积,我们把这个三角形叫做比例三角形.(1)已知△ABC是比例三角形,AB=2,BC=3,请直接写出所有满足条件的AC的长;(2)如图11①,在四边形ABCD中,AD∥BC,对角线BD平分∠ABC,∠BAC=∠ADC.求证:△ABC是比例三角形;(3)如图②,在(2)的条件下,当∠ADC=90°时,求eq\f(BD,AC)的值.图11 详解详析1.[解析]D ∵△ABC与△A1B1C1相似,且相似比为1∶3,∴eq\f(S△ABC,S△A1B1C1)=(eq\f(1,3))2=eq\f(1,9).故选D.w66.com一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。(二)三维目标1、知识与技能(1)了解内能的概念,知道温度和内能的关系。

PAGEPAGE2《徐悲鸿学画》教学设计教学目标;1、有感情地朗读课文,能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。[辨析]befamousfor与befamousasbefamousfor…意为“因……而著名”,后接表示特征、技能的名词。利来国际最给利的老牌以下图线中,能反映小球动能Ek随时间t变化关系的是()13.如图所示,其中能量转化形式相同的是()A.甲和乙  B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁14.在一个密封的小房间里,放着一台开着门的电冰箱,给电冰箱通电,过一段时间后,房间的温度将()A.升高  B.降低  C.不变  D.无法确定15.如图所示是一个左右对称的凹形槽,将小球从A点由静止释放,若小球由A点到B点运动过程中克服摩擦力做的功用W表示,忽略空气阻力,则下列说法正确的是()A.小球从A点运动到B点的过程中,势能的减小量与动能的增加量之差等于WB.小球能够从A点运动到D点C.小球从A点运动到B点的过程中,势能的减小量等于动能的增加量D.小球从A点运动到C点的过程中,机械能的减小量等于动能的增加量16.如图所示,同一小球在同一高度以相同速度向三个不同方向抛出(不计空气阻力和摩擦),设小球刚落地时的速度分别为v1、v2、v3,则()A.v1>v2>v3B.v1<v2<v3C.v1=v2=v3D.v1<v317.如图所示为一种人们设想中的永动机,它通过高处的水流冲击叶片,叶片的转动又带动抽水机从低处将水抽到高处,从而循环工作,这种永动机__________(选填“能够”或“不能够”)永远工作下去。答案:内内电内化学7.如图所示,一个纸风车放在点燃的蜡烛火焰上方,风车会转动起来。

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给主人留下些什么吧!~~

王凯伦2018-11-15

李海玉2013年我国GDP增速为%,2014年为%。

提示:俄国经济落后;农奴起义不断,阶级矛盾激化;克里木战争失败暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后,加剧了社会矛盾;农奴制严重阻碍了资本主义的发展。

党琪2018-11-15 11:41:39

全班交流,朗读体会:从哪儿可以看出徐悲鸿奋发努力的?(“每逢……就……”说明他放弃了一切休息时间;“画呀,画呀,常常……一整天”说明他画得很多,画的时间很长;“潜心”说明他画得投入,很认真)。

刘辰2018-11-15 11:41:39

(2)图解拉丁美洲独立战争爆发的根源(内因)教师引导学生得出:殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因(内因)。,  1.在物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。。答案:=6.如图所示电路,开关闭合后两灯发光。。

张广华2018-11-15 11:41:39

从分配角度看,下列有助于公平公正的有(  )①改革分配制度,实现收入分配均等化 ②精准扶贫,让贫困人口共享改革发展成果 ③降低创业成本,有效激发社会投资活力 ④健全再分配调节机制,缩小社会收入差距A.①③   B.②④  C.①④ D.②③思路分析 收入分配公平并不是分配均等化,①观点错误;②符合题意,应选;题干要求从分配角度看,降低创业成本不属于分配角度,③不选;④观点正确,符合题意。,PAGEPAGE1课时作业(十五)[ 第2课时 位似图形的坐标变化规律]                 一、选择题1.将平面直角坐标系中某个图案各点的坐标作如下变化,其中属于位似变换的是(  )A.将各点的纵坐标乘2,横坐标不变B.将各点的横坐标除以2,纵坐标不变C.将各点的横坐标、纵坐标都乘2D.将各点的纵坐标减去2,横坐标加上22.如图K-15-1,在平面直角坐标系中,有两点A(4,2),B(3,0),以原点O为位似中心,A′B′与AB的相似比为eq\f(1,2),得到线段A′B′,正确的画法是(  )A       BC        D图K-15-13.某学习小组在讨论“变化的鱼”时,知道大鱼与小鱼是位似图形,如图K-15-2,则小鱼上的点(a,b)对应大鱼上的点(  )图K-15-2A.(-2a,-2b)B.(-a,-2b)C.(-2b,-2a)D.(-2a,-b)4.2018·滨州在平面直角坐标系中,线段AB两个端点的坐标分别为A(6,8),B(10,2).若以原点O为位似中心,在第一象限内将线段AB缩短为原来的eq\f(1,2)后得到线段CD,则点A的对应点C的坐标为(  )A.(5,1)B.(4,3)C.(3,4)D.(1,5)5.如图K-15-3,在平面直角坐标系中,正方形ABCD与正方形BEFG是以原点O为位似中心的位似图形,且相似比为eq\f(1,3),点A,B,E在x轴上.若正方形BEFG的边长为6,则点C的坐标为(  )图K-15-3A.(3,2)B.(3,1)C.(2,2)D.(4,2)二、填空题6.2017·长沙如图K-15-4,△ABO三个顶点的坐标分别为A(2,4),B(6,0),O(0,0),以原点O为位似中心,把这个三角形缩小为原来的eq\f(1,2),可以得到△A′B′O,已知点B′的坐标是(3,0),则点A′的坐标是________. 图K-15-47.2017·滨州在平面直角坐标系中,点C,D的坐标分别为C(2,3),D(1,0).现以原点为位似中心,将线段CD放大得到线段AB,若点D的对应点B在x轴上且OB=2,则点C的对应点A的坐标为__________.8.如图K-15-5,正方形ABCD和正方形OEFG中,点A和点F的坐标分别为(3,2),(-1,-1),则这两个正方形的位似中心的坐标是________.图K-15-59.如图K-15-6,直线y=eq\f(1,2)x+1与x轴交于点A,与y轴交于点B,△BOC与△B′O′C′是以点A为位似中心的位似图形,且相似比为1∶3,则点B的对应点B′的坐标为________.图K-15-6三、解答题10.如图K-15-7,在平面直角坐标系中,依次连接点O(0,0),A(2,2),B(5,2),C(3,0)组成一个图形,请你以原点为位似中心在第一象限内把它放大,使放大前后对应线段的比是1∶4.图K-15-711.2017·凉山州如图K-15-8,在边长为1的正方形网格中建立平面直角坐标系,已知△ABC的三个顶点分别为A(-1,2),B(2,1),C(4,5).(1)画出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1(2)以原点O为位似中心,在x轴的上方画出△A2B2C2,使△A2B2C2与△ABC位似,且相似比为2,并求出△A2B2图K-15-812.如图K-15-9所示,网格纸中的每个小方格都是边长为1的正方形,我们把以格点间连线为边的三角形称为“格点三角形”,图中的△ABC是格点三角形.在建立平面直角坐标系后,点B的坐标为(-1,-1).(1)把△ABC向下平移5格后得到△A1B1C1,写出点A1,B1,C1的坐标,并画出△A1B1C(2)把△ABC绕点O按顺时针方向旋转180°后得到△A2B2C2,写出点A2,B2,C2的坐标,并画出△A2B2C(3)把△ABC以点O为位似中心放大得到△A3B3C3,使放大前后对应线段的比为1∶2,写出点A3,B3,C3的坐标,并画出△A3B3Ceq\a\vs4\al(链接听课例题归纳总结)图K-15-9如图K-15-10,矩形OABC的顶点分别为O(0,0),A(6,0),B(6,4),C(0,4).画出矩形OABC以点P(2,0)为位似中心的位似图形O′A′B′C′,且使它的面积等于矩形OABC面积的eq\f(1,4),并分别写出O′,A′,B′,C′四点的坐标.图K-15-10 详解详析[课堂达标]1.C2.[解析]D 因为正确的画法有两种情形,故选项D符合要求.[点评]注意位似中心、相似比虽然相同,但其位似。”由此判断,该老师正在讲述()A.西欧城市兴起的表现B.马克思主义诞生的背景C.第一次世界大战的。

小和田贡平2018-11-15 11:41:39

红头在牛胃里快要绝望的时候,青头一直安慰它。,解:如图所示。。*第二十七章 相似 课堂达标素养提升第二十七章 相似 第1课时位似图形的概念及画法课堂达标一、选择题D图K-14-11.图K-14-1中是位似图形的是(  )[解析]D 根据位似图形的定义判断:①两个图形是相似图形;②对应顶点的连线相交于一点.[点评]判定位似图形时,一定要从定义的两个要素逐一排查.2.下列关于位似图形的表述:①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;②位似图形一定有位似中心;③如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么这两个图形是位似图形;④位似图形上任意两点到位似中心的距离之比等于相似比.其中正确的序号是(  )A.②③B.①②C.③④D.②③④A[解析]A ①相似图形不一定是位似图形,位似图形一定是相似图形,故此选项错误.②位似图形一定有位似中心,此选项正确.③如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么这两个图形是位似图形,此选项正确.④位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比,故此选项错误.正确的为②③.故选.如图K-14-2,已知BC∥ED,下列说法不正确的是(  )A.△ABC与△ADE是位似图形B.点A是△ABC与△ADE的位似中心C.B与D,C与E是对应点D.AE∶AD是相似比图K-14-2D4.如图K-14-3,正五边形FGHMN是由正五边形ABCDE经过位似变换得到的,若AB∶FG=2∶3,则下列结论正确的是(  )A.2DE=3MNB.3DE=2MNC.3∠A=2∠FD.2∠A=3∠F图K-14-3B5.2017·绥化如图K-14-4所示,△A′B′C′是△ABC以点O为位似中心经过位似变换得到的,若△A′B′C′的面积与△ABC的面积比是4∶9,则OB′∶OB为(  )A.2∶3B.3∶2C.4∶5D.4∶9图K-14-4A[解析]A 由位似变换的性质可知,A′B′∥AB,A′C′∥AC,∴△A′B′C′∽△ABC.∵△A′B′C′与△ABC的面积比是4∶9,∴△A′B′C′与△ABC的相似比为2∶3,∴OB′∶OB=2∶.如图K-14-5,已知△ABC,任取一点O,连接AO,BO,CO,并取它们的中点D,E,F,得△DEF,则下列说法正确的个数是(  )①△ABC与△DEF是位似图形;②△ABC与△DEF是相似图形;③△ABC与△DEF的周长比为1∶2;④△ABC与△DEF的面积比为4∶.1B.2C.3D.4图K-14-5C[解析]C 根据位似的性质得出:①△ABC与△DEF是位似图形,②△ABC与△DEF是相似图形.∵D,E,F分别是OA,OB,OC的中点,∴△ABC与△DEF的相似比为2∶1,∴△ABC与△DEF的周长比为2∶1,故③错误.根据面积比等于相似比的平方,知△ABC与△DEF的面积比为4∶1,故④正确.故选C.二、填空题图K-14-68.如图K-14-7所示,△ABC与△A′B′C′是位似图形,点O是位似中心.若OA=2AA′,S△ABC=8,则S△A′B′C′=________.图K-14-718三、解答题9.如图K-14-8,用直尺画出下列位似图形的位似中心.图K-14-8解:如图所示:图K-14-911.如图K-14-10,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,按要求画出△A1B1C1和△A2B2C2.(1)将△ABC先向右平移4个单位长度,再向上平移1个单位长度,得到△A1B1C1;(2)以图中的点O为位似中心,将△A1B1C1作位似变换且放大到原来的两倍,得到△A2B2C2.图K-14-10解:(1)(2)如图所示.12.如图K-14-11,矩形ABCD与矩形AB′C′D′是位似图形,点A为位似中心,已知矩形ABCD的周长为24,BB′=4,DD′=2,求AB,AD的长.图K-14-11。

乞伏国仁2018-11-15 11:41:39

在情境设计的形式上除了常用的文字素材之外,图表、曲线或者二者结合是其常用形式。,改革废除了农奴制度,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动了俄国走上了资本主义的发展道路。。国家财政是国家治理的基础和重要支柱。。

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